Jeopardy Quiz for Reading Comprehension

Jenis teks Bahasa Inggris yang baru dibahas di kelas IX adalah Report Text. Dari ke-5 jenis teks yang dipelajari di SMP, Report Text lah yang disebut-sebut memiliki tingkat kesulitannya paling tinggi. Mengapa? Sebagian besar karena kosakata dalam teks yang membahas suatu hal secara umum ini lebih beragam dan tidak sesederhana 4 jenis teks lainnya.

Maka dalam membahas jenis teks ini, saya mengalokasikan jam pelajaran lebih banyak untuk kompetensi membaca, sejalan dengan tipe soal yang lebih banyak muncul saat ujian nasional. Setelah sebelumnya membahas Report Text dengan topik animals, saatnya berpindah topik ke plants. Nah terbersit keinginan untuk mencari kegiatan pembelajaran lain untuk kompetensi reading ini. Tujuan utamanya agar siswa dapat memahami teks dan menjawab soal tentang teks namun dengan kegiatan yang tidak monoton dan membosankan.

Sampailah saya di salah satu website yang membahas game untuk materi teks report. Dalam tulisan itu, kegiatan ini disebut Jeopardy Game. Jadi sang guru menyiapkan kartu (tepatnya berupa 20 kertas kecil) berisi soal yang ditempel di papan tulis. Soal-soal tersebut terbagi dalam 4 kategori, misal specific info about text, grammar, vocabulary, dan inference. Tiap kategori terdiri atas 5 soal dengan poin berbeda sesuai tingkat kesulitannya, dari 10-50.

Prosedurnya adalah siswa akan dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok memilih satu kartu soal yang ditempel di papan tulis secara bergantian, sampai soal habis. Kartu soal hanya menampakkan kategori dan poin, dan di baliknya baru tertulis soal yang ditanyakan. Jadi tiap kelompok dapat menggunakan strategi untuk memilik soal dengan poin terendah maupun tertinggi.

Banyak Kartu di Hari Guru

Hari Guru Nasional kerap diperingati bersama dengan HUT PGRI, yakni tanggal 25 November. Pada tanggal tersebut biasanya diadakan upacara peringatan hari guru. Ada pula sekolah yang mengadakan acara peringatan Hari Guru di sekolah, dengan upacara, happening art, atau sesi khusus pemberian 'hadiah' oleh siswa/i kepada Bapak & Ibu Guru.

Pada tahun pelajaran 2014/2015 ini, saya mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII yang notabene menggunakan Kurikulum 2013. Dalam silabus terdapat Kompetensi Dasar (dari Kompetensi Inti 3 & 4) mengenai memahami & menyusun teks undangan (invitation card) dan kartu ucapan (greeting card).

3.4. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.5. Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Setelah tujuan pembelajaran dengan kompetensi membaca & menulis tercapai, saya merencanakan sebuah tugas bagi siswa/i untuk membuat sebuah greeting card untuk guru tentang Teacher's Day. Saat memberikan tugas, saya menginstruksikan siswa/i untuk menujukan kartu tersebut pada satu guru favoritnya, khususnya yang mengajar di kelas mereka pada semester tersebut. Greeting card tersebut terlebih dahulu dikumpulkan, diperiksa dan diberi feedbcak oleh saya, lantas tepat tanggal 25 November diberikan oleh siswa/i kepada guru-guru yang tertera dalam kartu mereka.

Introduction Time

First meeting in a lesson time often includes an introduction session both between the teacher and his/her students and among students. In order to execute an introduction session in a different way as well as to let students practicing language skill since the first meeting, I use this activity. For further info, let's check this out!

Tools:

1. A small ball/doll/thing that can be thrown.
2. A book and a pen.

Asking and Giving Personal Information

Grade : VII

Objective : at the end of the lesson, students will be able to ask and give personal information.

Method : presentation-practice-production

Material :

1. Question words
    what, who, where, when, why, how, how many, how long, etc
2. Common questions to ask personal information
    a. what's your name?
    b. what's your address?
    c. how old are you?
    d. where do you live?
    e. how many sisters do you have?
    f. etc.


Media :

1. Video or recording (optional)
2. Small paper (the amount is according to the amount of students). Write numbers of half amount of students in two different paper. For example, there are twenty students in the class. Write number 1-10 in first ten small paper as well as in the second ten small paper.

Procedures :


- presentation -
1. Let the students brainstorm questions they often ask to their new friends and note them.
2. Add some common questions to ask personal information.
3. Play a recording containing interview of asking and giving personal information.

- practice -
4. Get the students practice pronouncing and using the questions.
5. Distribute the paper with numbers to the students.
6. Ask students having the same numbers to interview each other.



- production -
7. Get the students report the result of their interview orally or write the information on an identity card.
8. Provide feedback for students.